■學障鑑定的新趨勢RTI（96年12月31日）
文／林桂如
儘管國內目前已訂定出《身心障礙及資賦優異學生鑑定標準》，作為鑑定特殊需求學生的依歸，然而，學習障礙鑑定在實際執行上仍是分歧不一。
在學習障礙學生的鑑定指標上，「智力與成就間的差距模式」是國內外普遍使用的原則，然而，卻常受到質疑是消極等待學生失敗（wait for fail）。同時，由於計算方式（如：標準智力分數減去標準成就分數，或以智力分數預測其成就分數）、標準差大小（如：1個標準差或1.5個標準差），及使用的智力與成就測驗的不一致，因此向來備受爭議與探討。
